Referentiekader
Het referentiekader is een gevolg van het ‘Kopenhagenproces’, gericht op het bevorderen van Europese samenwerking op het gebied van beroepsonderwijs en is complementair aan initiatieven als EQF (European Qualifications Framework) en ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training).
Onze methode van kwaliteitsborging en -verbetering gaat aan de hand van een cyclus. Deze clyclus bevat de volgende onderdelen: planning, implementatie, evaluatie en herziening in overeenstemming met de Plan-Do-Check-Act-Cyclus, vertaald in kwaliteitscriteria, descriptoren en indicatoren op stelsel- en instellingsniveau.
Hierbij staat continu leren en verbeteren met een focus op het bevorderen van een cultuur van kwaliteit centraal. Deze cyclus is niet bedoeld als vervanging van het nationale systeem voor kwaliteitsborging, maar dient als inspiratie en stimulans voor alle lidstaten om de huidige praktijk te verbeteren.
Download het EQAVET-referentiekader: Nederlandstalige versie; Engelstalige versie
Indicatoren
De indicatoren voor het beoordelen van de kwaliteit van beroepsonderwijs en- opleiding uit het referentiekader zijn:
- Kwaliteitszorgsystemen
- Scholing leraren
- Participatie leerlingen
- Leerlingen met een diploma
- Vervolg na de opleiding
- Inzet verworven vaardigheden
- Werkloosheid
- Toegankelijkheid voor kwetsbare groepen
- Aansluiting arbeidsmarkt
- Kwaliteitsverbetering opleidingen
Het referentiekader is een gevolg van het ‘Kopenhagenproces’, gericht op het bevorderen van Europese samenwerking op het gebied van beroepsonderwijs en is complementair aan initiatieven als EQF (European Qualifications Framework) en ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training).
De indicatoren en een korte toelichting over EQAVET zijn in een handzame brochure op een rij gezet.
Inmiddels heeft de meerwaarde van EQAVET zich bewezen. Op dit moment wordt het EQAVET-referentiekader herzien en worden er nieuwe plannen gevormd door de Europese commissie om als lidstaten in gezamenlijkheid verder te werken aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in het mbo.